成中学第十三届文化祭概要】
【每一名二年级学生会被给予仅限使用在各班文化祭准备上的五千点专用个人点数，能够在这个范围内自由运用。
注：一年级生会得到五千五百点（含五百点补贴），三年级生会得到四千五百点的初期费用。】
【会根据学生在学生会以及其他社团活动的活跃程度及贡献给予部分追加资金。
注：确定详情后会再正式向各班公布。】
【初期费用与追加资金不会反映在最终营业额上，因此若未使用，将会没收。】
【本次文化祭为全年级十二个班级共同竞争的特别考试，具体奖励如下：
销售总额第一名：获得班级点数三百点。
第二名：获得班级点数两百五十点。
第三名：获得班级点数两百点。
第四名：获得班级点数一百五十点。
第五到第八名：获得班级点数一百点。
第九名到第十二名：获得班级点数五十点。】
与近乎吝啬到只有惩罚而没有什么奖励的体育祭，校方在这次的文化祭上出手显然相当大方，倒数第一名仍有五十点班级点数奖励的设置就突出一个人人有份，只要参与就能拿安慰奖。
不过想想也是，毕竟考量到文化祭这种庆典类型活动的整体氛围和对外开放的独特性，如果校方真的设置 很严酷的惩罚措施的话，反而会让销售总额落到下段的班级变得焦躁，到时候在文化祭当天做出什么有碍观瞻的事情就不好看了。
关于报酬方面，第一名的三百个人点数给的还是相当大方的，但毕竟是三个年级十二个班级的大型竞争，二年级和三年级在此前又已经有过开办这类活动的相关经验，一年级的竞争力自然会弱上一些，不过校方同样也在一年级学生的身上追加了每人五百专用个人点数的补贴，也算是在尽力地维持平衡了。
“大致的规则就是这些，其他更加具体的细则我也已经发到你们各自的邮箱里了，请大家好好确认，下面是三十分钟的自由讨论时间，有什么其他问题也可以随时向我询问。”
在讲解完了本次文化祭的大致规则后，真嶋智也这才点了点头走下讲台，将这节课剩下的时间留给了班里的学生们。
“感、感觉好像是正统的文化祭欸。”
“不会又在中途增加什么奇奇怪怪的竞猜吧？”
“我们班好像又要因为人少吃亏了……”
真嶋智也这边刚刚走下讲台，一年a班的学生们便开始踊跃地说出自己的一些想法，虽然大部分都是没什么营养的感慨和无端揣测，但至少也算是愿意积极参与这种班级集体活动的表现了。
“对了，要在校地内确保哪个场所，也会是很重要的关键吧。例如希望在来宾一定会通过的正门附近摆摊的话，就要支付场地费给学校。”
像是想起了什么忘记说的信息一样，真嶋智也又是匆匆忙忙地补充了这么一句：
“这方面的规则大家可以在我给你们发过去的《校地内可摆摊之场所清单》中自由查询。”
北川凉顺着真嶋智也的话点开邮件中的这则附件，里面附带了东京高度育成中学的地图，能够摆摊的位置被特意地涂上了浅蓝色，上面记载着将场所与数字组合起来的名称。
刚才真嶋智也所举例的正门附近便被线条分隔出了好几个小场所，分别写着【正门1】【正门2】【正门3】，旁边还附带着诸如‘场地费一万点（专用）’之类的小字。
虽然对于现在班级点数五百多点的a班学生来说，一万个人点数绝对是人人都能拿出来的一笔小数目，但考虑到这次文化祭的准备工作中所允许被使用的全部都是校方派发的专用点数的话，这一万点的数额就不算是一个小数字了。
毕竟在追加点数还没有彻底揭示的现在，一年a班三十四人加起来也只有十八万七千的准备资金，考虑到场地费只是其中支出的一项，不自觉地就会产生捉襟见肘的窘迫感。
不过，那里毫无疑问是能够招揽到许多客人的一流地点。
想到这里，班里便有学生主动地举起了手向班导真嶋智也提问道：
“真嶋老师，如果我们和其他班级都看中了同一处位置的话，校方要如何处理呢？是按照先来后到的顺序吗？”
“想摆摊的场所跟其他班或其他年级重复也是很有可能发生的情况，但一个场所只能有一个班级使用。若是发生重复的情况，校方倒是并不会按照先来后到的顺序去判定场所的使用权，而是会举行拍卖，愿意支付较高金额向校方租借场所的班级会获得最终的使用权。”
耐心地给班里的学生解释了一句后，真嶋智也又是贴心地提醒了一句：
“正所谓有舍有得，如果在场地方面花费掉高额点数的话，那么留给演出节目或是