随后，他连忙去拿手机想关声音，可是慌忙中不小心按到了声音增大的按钮。
同桌见情况不对，早就做出了一副认真学习的样子。
教室里所有人的目光都投向了沈京兵，还有几个男生看热闹不嫌事大，吹起了口哨。
“沈京兵这么勇的吗，带手机就算了，居然不关静音。”
“历史老师脸都紫了，沈京兵肯定惨了！”
“话说这首歌是什么歌啊，还挺特别的，我以前咋没听过。”
所有人都在窃窃私语，晚自习安静的氛围就这么被打破了。
沈京兵好不容易将手机调成静音，刚松了一口气，手中的手机就离他而去了。
“沈京兵，站起来！学校明令禁止带手机，你一点都不尊重课堂和老师。”历史老师背着手，神情严肃。
沈京兵不情不愿地站了起来，耷拉着脑袋，一副死猪不怕开水烫的样子。
历史老师越看越生气：“读书是为你自己读的，不是为我读的。”
沈京兵撇撇嘴，小声吐槽：“文化课一点新意都没有，无聊得要死。”
历史老师只看到他的嘴在嘟嘟囔囔，却没有听清楚他在说什么，但一想也知道肯定不是什么好话。
本来所有人在文化课上的积极性就不怎么高，可也没有谁这么明目张胆玩手机的。
历史老师气的不行，这样下去以后的历史课大家只会越来越松散。
他将沈京兵的手机拿了出来，屏幕还亮着，停留在《歌者2024》节目页面上。
历史老师快步走到了讲台前面坐了下来。
然后他把沈京兵的手机放到了讲台上，点击了播放键。
干完这一切之后，他自顾自写着自己的教案，什么话都没说。
底下的同学们面面相觑，都不敢出声。
同桌看了一眼沈京兵：“这下惨了，历史老师真的生气了，都不管我们了。”
沈京兵其实也知道自己的行为不太好，刚刚只是嘴硬而已。
他紧紧抿唇，心里有些后悔。
早知道就等着回去看重播了。
这种诡异的氛围持续了很久，没有一个人敢开口说话。
教室里只剩下了手机中传来的歌声。
“乱世浮萍忍看烽火燃山河~”
歌声中的情绪越来越激昂，还有那跟戏曲很像的唱歌方式，都很特别。
有不少原本低着头的学生都渐渐抬起头来。
怎么感觉这首歌越听越好听？
历史老师察觉到了大家的躁动，心中的火气越来越大。
就在他即将爆发的时候，歌声进入了高潮部分。
“位卑未敢忘忧国，哪怕无人知我~”
一瞬间，历史老师脸上的怒火转化成了意外。
他居然从这首歌中听出了浓厚的历史氛围。
不！
不可能！
历史老师将刚刚的火气抛在了脑后，细细聆听起了歌声。
他听出来了，当初山河破碎民众的哭泣声。
不！
不止！
他还听出来那个混乱的时代下，底层人民奋起反抗的厮杀声。
在茫茫大火之中，有人英勇就义，让后来者看到了希望。
歌声仿佛带着人走过时间长河，以一种不容置喙的方式将历史瘫开在众人眼前。
最后的画面，定格在了今天。
定格在了现在Z城的高楼大厦、车水马龙的画面上。
历史老师的肩膀缓缓抖动，他拿下了眼镜，用袖口擦拭着喷涌而出的眼泪。
历史在这一刻没有被遗忘，而是以歌唱的形式重新闪耀了起来。
与其他人不一样，沈京兵根本无心听歌。
他心中很忐忑，一直注意着历史老师的动向。
他看到历史老师哭了！
强烈的愧疚感让沈京兵忍不住走上了讲台。
他深深鞠了一躬：“老师，对不起，我不应该在上课的时候偷玩手机。”
他的声音很突兀，让人一下子从歌曲的意境中脱离了出来。
其他同学这才发现，历史老师怎么一把鼻涕一把泪的？
看上去他的情绪好像很激动，迟迟说不出话来一样。
这种状态持续了好几分钟，历史老师才深呼吸了一口气，终于平静下来。
他挥挥手，让沈京兵回到座位去。
在所有同学关切的目光中，历史老师开口了。
“同学们，接下来请仔细听这首歌，听完之后我会提几个问题。”历史老师的声音很坚定。
对于他下达的听歌指令，所有人都有些摸不着头脑。
在这种莫名其妙的情况下，《赤伶》的歌声再次响了起来。
没过多久，歌曲结束了。
历史老师背着手，在教室里走动起来：“沈京兵，你从歌曲中听出来了什么？”
他第一个点了沈京兵的名字。
沈京兵虽然性格比较叛逆，但面对唱歌这件事，一向是很认真的。
他沉吟了一会儿，抬头回答道：“歌曲隐隐表达了与‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花’相反的观点。”
历史老师没有说话，让他坐下之后，又点了几个同学起来回答这个问题。
几乎将所有人都问了一个遍之后，历史老师还是没有听到自己想要的答案。
他回到了讲台上：“沈京兵同学的观点可以算作是这首歌表面上想表达的东西。”
“但这首歌更深层次想表达的，是我们Z城曾经的那段历史。”
“同学们，把课本翻到第……”历史老师翻开了书。
这一次，所有人都很认真的翻开了课本。
他们想知道歌曲中提到的历史，到底是什么。
沈京兵也翻开了历史课本，历史老师的声音低沉，将尘封多年的历史对应到了刚刚的歌曲当中。
那是一段Z城民众永远都不能忘记的心酸血泪史。
书上的每一个文字仿佛都活了过来，与歌曲融会贯通，进入了学生们的脑子里。
直到下课铃声响起，同学们依旧沉浸在先辈们的拼搏精神中。
他们从来没有听过像今天这样生动的历史课。
知识不仅以一种特殊的方式进入了同学们的脑子里，而且很难再甩掉。
历史老师合上课本，抬起保温杯喝了一口水。
他现在的内心很激动，因为他找到了枯燥课程的另一种表达方式。
作为一个教师，没有什么事情比这个更值得开心的了。
宣布下课之后，他的脚步没有停留。
他打算将这首《赤伶》和历史课本中的内容融合在一起，做成一个课件。
在这一刻，历史与文艺通过另一种方式产生了联结。