一会肯定要让我解释，本来我就想解释自己解开误会，那就解释在转入正题。慢慢把话题移到解决问题，解读文章题目中的窃字，讨论语文老师给的问题。
感觉自己分析的也没有错，就望着安吉笑着说：“我分析的没问题吧！那该你来解释了。来吧，展示！我到要看看你一直笑，是因为什么能让你成这样，给你解释的机会说。”
都这么说了就借着这个机会，看着莫林说：“分析的很对，观察能力没得说，不愧是关系好把我看很透彻。既然你都这么说，那我在不解释就是我的问题了。
不得不提的是：你对我的笑分析的很对，我的内个笑不是嘲笑，是我突然想到了，你经常挂在嘴上的一句话。
一想到你经常对我说得那句话，然后再加上你的表情，我就忍不住突然笑了非常违和。
就是你经常挂在嘴上说：我挂相了。可是今天我和你对话的时候，特别是我说到你特别在意的点，你脸上的表情就非常的明显，而且你自己都没有意识到。
其实，你和我都是半斤八两，不会表情管理容易挂相。然后一想到你经常把这句话，挂在嘴上来调侃我，自己也经常这样挂相。
想到这我就忍不住笑了，没有想到我笑的时候，你刚好讲的话也特别搞笑，在我的笑点上。
不过，和你分析的一样，这次我的那个笑。不是因为你说的话，在我的笑点上。真的就是回忆那句话笑，我们也闹了这么久了，该正经起来分析老师给的问题了。”
莫林看我给他台阶下了，也不在提这件事。
就也连忙附和着说：“好好好你说得都对，咱们开始分析老师给的问题吧！”
我们就谁也没再提这件事，开始分析老师给的问题：文章题目中窃字的含义。
莫林就先开口说道：“这个问题那不是送分题吗？一看这个字，直接从它的字面上，就可以翻译出来它的第一层意思。
窃字非常好，理解就是偷嘛！经常听到一个词，那就是盗窃，就是同一个窃字嘛！第一层意思就给它分析出来了，再把它放到标题里，看一下这个窃的意思。
窃读记这三个字，窃是用来修饰读这个字，那他这里就用来做动词。在文章中多个环节，形容自己在窃读，这一系列动作都用于偷偷地。
那把这个窃字放到标题里，第二层意思就出来了，就是形容作者读书时的举动动作偷偷地。
不过，对于标题中的这个窃字，好像用的很不恰当。对于读书用窃字，而不是直接去用偷偷地，并且在这里有两种含义来翻译题目。
不得不说，中华文字博大精深，能分析出来这么多意思。侧面的说明了作者，把这个窃字用的非常好，从题目中就吸引了读者的阅读兴趣。
对于为什么这里非要用窃字，还真想不出来放在这里的用意，这个问题已经被我回答的差不多。
那么我们的课代表同学，听了我刚刚分析出来的两层意思，那我对于问题的回答对吗？”
看到莫林分析的这么全面，没有想到他会直接问我，直勾勾的盯着我。没来得及反应过来，沉浸在他怎么这么厉害的表情中，还没有收回自己的表情。
莫林看着我这个表情，瞬间反应过来，我是被他的智慧惊呆了。