听到于都说到这里，我抬起头看了下班里的情况，都低头认真记笔记。
抄在书上空白的位置，把这种题的答题方式记下，留住下次遇到类似的题，按照这个套写答案。
于都接着说：“刚说完解答这道题的方法，现在我们按照我刚刚说的方法，来解答我们现在的这个问题。
第一个是分析它本身的意思，那就是偷；
第二个是分析它在文中的意思，那就是在这里用作动词的含义偷偷地；
第三个是分析它在这里不同的用意，抛开词意在这里的含义，来说就是特指自己。
答案有三个：偷；偷偷地；特指自己。”
随着于都的话音落下，班里响起了掌声。
现在不用老师公布，标准答案已经出来了，慢慢班里的争议声也没有了。刚开始标准答案没出来，这个问题有四种答案，大家也对照这个标准，知道自己的问题出在了哪里。
只有一部分人答案是正确的，其他的要么就是只分析了一个含义，要么就是只分析了它本身的含义。
其他三种答案，多多少少都漏了一部分，导致答案不全有点问题。不过现在好了，于都给我们不仅讲了，这道题的答案。
还告诉了我们，这道题标准做法，以后就可以按照这个格式去套。
随着我们的掌声停下，语文老师的掌声再次响起，并不由得赞叹道：“于都对于这道题的答案，回答的非常准确，做题的方法也直接告诉大家了。
以后遇到这类的题型，就可以按照他给的那个格式去回答，不愧是于都我们语文课上的答案标尺。
虽然这道题很简单，大家多多少少都做出来了，不过答案并不标准。于都讲解很详细，比我直接给大家公布答案，要实用很多等于是：授人以鱼不如授人以渔。
他给你们的方法也是通俗易懂，更多的是去站在你们自己的角度，去解释这个问题的答案。比我站在我这个角度，去给你们讲好太多了，更方便你们去理解记住。
答案也就不用公布了，对照于都的答案就可以了，那这道题我们就等于过了。”
于都听到语文老师这么说，瞬间脸上无比的自豪，那表情都快溢出来了。一直以为他是含蓄的人，没想到他也有这样的一面，不知道什么时候嘴角上扬起来。
由于，我一直盯着于都，注意到我的目光，望向了我时刚好在笑。一脸疑惑地看着我，仿佛在质问我为什么在笑，很明显我的那个笑是在笑他。
在他看我的那一瞬间，笑容已经扬起来了好久，那么短的时间也收不住啊！我意识到自己笑的时候，也是他感觉到我的目光，下一刻要转头的时候。
瞬间感觉非常无奈，这段时间怎么经常被误会，不是在误会的路上就是在解释。现在也完全被误会了，完全没有意识到自己笑，还被正主逮了个正着。
就只能无声地看着于都解释：我刚刚的那个笑，完全没有嘲笑的含义，我自己都没有意识到我笑了。
不过，你的表情也太明显了吧！没有想到你还有这么一面，感觉不像是你平时做事的风格，这么放肆的笑还是头一次看到。