所以我们两个都觉得非常新奇，毕竟她是那么一个内敛的人，能不说话就不说话的那种。
你有错误的话，她肯定会提出来。
很少去夸奖别人，更多的是批评你的错误之处，然后耐心的跟你说怎么做。
想到这些，感觉也没有什么委屈的了。
马上也该上数学课了，就赶紧收拾一下，找出书本和草稿纸。做一下准备工作，迎接数学老师的到来，一翻开书本看到这门科目头就疼。
也不是说学不进去吧，就是感觉学的东西越来越难，就有点理解不了、适应不了现在的节奏。
感觉就是怎么也学不明白，对于数学老师还是非常有深刻的印象，毕竟数学老师一直对我都非常不错。
现在的数学老师，是我们班的班主任，虽然他每次讲课教的都非常好。
可是，慢慢到后面速度就特别快。
感觉上一个都没学，懂下一个就已经开始讲了，完全没有给你反应的时间。
而且他是班主任的话，比较抓数学这一门科目，为了让我们记住所学的内容。每次上课都要默写，前一天学的公式概念什么的。
实际意义上，也不是真的让你默写。就是他说题目，你直接开始写内容。
说默写前一堂课的内容，都已经算是保守的了。因为很多时候他没写的东西特别多，不只是前一堂课里面讲过的内容，可能还包括之前讲过的。
稍微好一点的就是：全都是书上讲过的。
好一点的话，就是默写十个，这是最幸运的情况下。
正常情况下都是十五个起步，然后，一直累积有些时候上不封顶。而且，数学老师特别喜欢整数，应该说是喜欢五的倍数。
一次加的话，就是五个五个加这样子的。
你写对了一切都好说，因为写对了，等于是你全部掌握了，然后就不用被罚抄。
写错了的话，就是一个十遍十遍的抄。公式的话那还好，如果是概念那人都废了，那么多个字抄十遍。
而且每次听写的东西还非常杂，他是打乱顺序给你让你默写，可能这一张挑一个那一张挑一个。
完全不能抱侥幸心理，如果不想罚抄的话，你要每一章内容基本都会。
就是你可以和书上的概念，有点差异不过不能特别大，基本含义不能改变最起码意思对。
也不会真正意义上的咬文嚼字，必须整段概念的含义一字不差，也可以用这个话适当的描述。
毕竟，那些内容真的背起来，不可能一直不差。总会少背几个字或者多背几个的，而且每次让写的内容也非常多。
就是因为不想一直发烧，我都会在他上课的时候，认真的看一下概念。
该背的东西都会在课上，记一点能记多少记多少的那样子。
就是害怕第二天的时候，一条写不上的话，那就要写好多个字。毕竟，你默写的时候，写对一条就是少写一个10遍。
这种的我还是能算得过来的，一遍的没写你不写，那就等着罚抄10遍吧！