萧郎的指点很简单，也是先来一段“啊啊啊”的声乐练习。
“打开肩膀，不要缩在一起。抬头挺胸，要自信一些！”“注意换气的时候，快速地把气吸好。”“嘴巴再张大一点，不要怕出丑，反正都不是很好看。”“看什么看？瞪什么瞪？在我眼里，你们就是小孩子，有什么好看的？”“继续‘啊’，不要停。”萧郎一边听着“啊啊啊”，一边帮忙指正着不足，也看出了四人的不足和差距。林语确实是很棒，张馨月也不差，其他两女要是放在普通人里，肯定也是很好的，但是，也顶多就是大学的校园歌手级别。当然，不是那些超级厉害的校园高手。之后，萧郎也是叫停。“可以了，你们按照我刚刚的指点，自己注意每次早上发声练习的时候，重点注意那些就行了。”要他教什么声乐，肯定是没有人家洪老师教得好的。不过，声乐不教了，萧郎还是有东西要说一说、念一念的。“你们知道什么是演唱吗？这么简单的问题没人知道啊？那我告诉你们吧。“萧郎突然感受到了五道带着怨气的目光，萧郎自然是不敢迎上去的，还是自顾自说着呗。”演唱，顾名思义，它是以唱的方式来表演。很多声乐演唱者都只是着重关注“唱”的单一方面，而忽视了“演”的重要『性』。一个歌唱演员在舞台上要达到非常高的艺术感染力，不仅仅只是要求演员有着良好的发声技巧，更重要的是要有面部表情的诠释。”萧郎的长篇大论也是来了。声乐表演艺术是演唱者根据创作的需要对生活的真实写照与反应。在声乐演唱活动中，所表现出来的人物的内心活动是我们平常对生活的阅历和积累。所以，如果我们在声乐的学习中要掌握到“神”的精髓，这就要求我们去感受生活，体会生活，观察生活以至于能够很好的了解分析作品，感受作品。我国古代着名思想家、音乐家稽康在他的《声无哀乐论》中就提到:“夫喜怒哀乐爱惭惧凡此八者，生民所以接物传情，区别有属，而不可溢者也”。古人早就提出了在表达音乐作品的同时，由于作品表达的需要，表演者会产生相应的各种神情。说到这里，我认为我在这里所提到的“神”是不能够离开“精”，“气“而存在的。“精气神”可是说是一个相互依存，相互影响的不可分割的整体。每个人在面部所表现出来的神韵气质都是不同的。在声乐演唱中，面部表情的表达方式一般主要受眼、嘴、眉还有面部肌肉的影响。例如，眼睛是心理的窗户，人的各种复杂的情感都能通过眼神反应出来。不一样的眼神和眼光反应着人们不同的心理活动与感情状态。总之，“神”的表达离不开“精”，“气”。它外在的表现形式主要为面部的表情，面部的表情又主要受其眼、嘴、眉还有面部肌肉的影响。因此，声乐的学习是多个器官的协助调节所共同造成的发声效果。念到这里，萧郎就要划重点了。“在这里，我要说的就是一个，面部肌肉与声带的平衡。这是个演唱里的大问题。”对于声乐而言，面部肌肉的运用既能帮助声带建立正确的声音，又能表达出音乐的情绪。而面部肌肉恰当用力，能够帮助和美化声带的发声；面部肌肉过度的用力，则会分散声带正常用力。“下巴，向上连着面部的其他肌肉，向下连着喉咙部位的肌肉。在声乐学习中，处理好下巴的问题，有助于各个腔体之间的贯通。” 在吸气、打开喉咽腔和声带主动闭合时都有下巴的参与，但是下巴过度向下用力（拉下巴）时就会造成声音干瘪、阻塞声音通道等问题。四个女孩，包括洪老师都是在认真听。甚至洪老师都做起了笔记萧郎提醒了一下各位，也就说到这里了。接下去的事情才是重点。萧郎就开始让女孩不停地换唱不同歌手的歌。其实他的目的不是指点，而是在帮她们找到最合适的一个模板，帮她们选歌。岳灵音的歌，伊丽沫儿的歌，林婉琴的歌，刘紫衫的歌，卓尔玛的歌四个女孩，每个人都轮流着唱一次。萧郎惊奇地发现，张馨月潜力上限竟然是前世的超女张靓颖，而林语的模板则是前世的张韶涵。萧郎纷纷记下了两女唱歌时候更正出来的作品。至于其他两女，则是找不到模板，就唱唱伊丽沫儿现在的歌就好了。唱伊丽沫儿的那些新歌，这两女孩的错误最少。上天有的时候就是这么的不公平啊。张馨月身材最好，家庭最好，唱歌跳舞都很有天赋，演技也是在慢慢提升。林语家庭一般，但是身材苗条，舞蹈好，唱歌还很棒。另外两女就是什么都是一般般了。家庭一般，表演一般，跳舞算是拔尖，唱歌还是一般。也许她们在自己原来的地方算是出『色』的，在吴影算是出『色』的，但是到了外面，真的就不好说了。她们还坚持留下来，还有着自己的梦想，还在为之而努力。萧郎已经打击地劝过一次了，她们还坚持，那萧郎也是没有再多的话了。能做的就是帮助一下呗，希望她们到时候能有个好名次，以后也会有个好出路。给张馨月她们上了这一节课，萧郎自己都感觉学到了不少知识。虽然是在念课本一样，但是萧郎真心是知道了，原来唱歌还有那么多的东西，还有那么多需要注意的小细节。“好了，今天就先到这里了，对你们的努力还有上进的心态，我感到很满意。既然校长要我带队，那我就会尽力带好你们。有梦就要去追，就算前面是千难万险，我们也要勇往直前，不试试怎么会知道行不行呢？加油吧，女孩们！”说完，萧郎就想走了。可是却被人给跑出来拉住了。“张馨月，你别拉我。”“萧郎老师，是我。”