“不过这是我们两人之间的秘密，不能告诉其他人。”你趁机打起补丁，“在别人面前，只要互相称呼名字就好了，记住了吗？”
没有小破孩能拒绝和同伴共享秘密这种特务游戏，小牛岛虽有迟疑，挣扎了一会儿，还是点头：“好。”
你满意地拍了拍他的脑袋。
手感意外的不错，于是你又揉了一把。
牛岛端坐如初任由你摆布，犹豫片刻，问：“下次，你还会来吗？”
你心情颇好地顺毛哄：“当然了，我们是好兄弟嘛。”
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你顺理成章成了牛岛家的常客。
那天之后你便没再见过崇先生，牛岛不说，你也就没问。家里人另给他请了一位知名教练专门指导，大约是小牛岛真把那句有福同享记在了心里，主动提出要和你一起练习。
福气来得太突然，你感到窒息。
但，来都来了、大过年的、还是孩子、白嫖的名师指导不蹭白不蹭，你连学籍都没混上，就已经踏上了课外兴趣班的不归路。
你举一反三，思路打开，一口气列出所有自己感兴趣的课程，热情邀请牛岛与你一起德智音体美全面发展。
牛岛听了你关于“学海无涯苦作舟，是兄弟就一起跳海淹死”的演说，收下你列出的单子，郑重其事表示：“我明白了。”
然后就变成了：
你在客厅上乐理课，牛岛在院子里垫球；
你在书房上水粉课，牛岛在院子里垫球；
你在茶室上围棋课，牛岛垫球累了，走过来坐在你旁边喝水。
你：“这和我想的不一样。”
牛岛停下动作：“他教得不好？”
你瞄了一眼对面留着齐耳直发、各种特征都酷似某棋坛贵公子的冷峻青年，当即表态：“怎么可能？虽然我才学了一天，但这位老师从长相一看就是围棋届的天才。”
不愿透露姓名的围棋老师捏着一颗黑子冷眼旁观。
你稍微压低了点声音：“这些都是夫人给你请的老师吧？全让给我了是不是不太好？”
“你说过，我的就是你的。”牛岛说。
你看着小牛岛。
小牛岛看着你。
你：“那我还想学合气道。”
牛岛：“好。”
“这份恩情，老大记下了。”你拍上他的肩膀，“你放心，等我练成了，就帮你把及川彻绑到白鸟泽。”
小牛岛没听明白，但他还是礼貌地表示：“谢谢。”
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排球是一项团队运动，那位颇有名气的新教练自然也不会只教一个孩子。同一批学员熟悉的差不多了后，教练开始因材施教分配职能。
牛岛不出意外地当选为主攻手。
轮到你时，教练在自由人和二传之间纠结了一会儿，最终肯定了你脑5的实力：“打二传吧。分组就去……”
你举手报告：“我要和若利一组。”
动脑也是项体力活，你只是个体力1/5的柔弱知识分子，有牛岛若利这种托个高球就能得分的王牌当然要抱紧。
你们这个年龄段，性别差距尚不明显，技术意识更是不值一提，代表着经验与体能的年龄则是绝对的实力准则。另一组里刚好有个年长些的大孩子，原本被分配到牛岛那组的二传相当乐意地和你换了组。
结果当然是被牛岛的暴扣碾压。
中场休息的时候，你听到对组那个大孩子怒气冲冲地和队友抱怨：“那种左撇子的扣球怎么可能接得到啊？根本就是耍赖！怎么偏偏遇到这种怪胎，真晦气。”
几道令人不悦的目光瞟过来，小牛岛置若罔闻。
来了来了，白送好感的冲突事件。
“别伤心，老大罩你。”
牛岛接过你递来的水杯：“我没有伤心。”
“那我也罩你。”
牛岛没再接话。
由于第一局你能不动就不动、能传给牛岛就传给牛岛的摆烂式球风，对组完全没有把你这个第一天上任的新手二传放在眼里，讨论战术都不带掩蔽一下的。
合理，但不礼貌。
于是你给他们展示了一把什么叫满级大佬重回新手村。
开局就把头脑点满的你，真是太机智了。
最后一分，高了你一个头的大孩子副攻扑倒在网前，眼睁睁看着排球掉在他面前滚远。你蹲下身，一脸怜悯地感叹：“真可怜，右撇子的球也接不到呢。”
大孩子的表情几经变换，最终不服气地“切！”了一声，红着眼眶爬起来跑掉了。
牛岛走到你身边：“该整队了。”
你：“腿抽筋了，扶我一把……”
小牛岛伸手扶起你。
“刚刚，谢谢。”
你刚要表示这都是老大该做的，就听他继续说：“腿抽筋是因为平时运动量不足，你需要加强锻炼。”
你：“……”
“若利，你有没有觉得，运动是一种享受？”
牛岛点头。
“所以我不爱运动。”
“为什么？”
“因为我不是那种贪图享受的人。”
牛岛若利，一年级，人生第一次开始思考人性的复杂。
第05章 支线·怪童4.0
悠闲的时间总是过得很快，暑往冬来，年纪一到，母亲从百忙之中抽出空来，把你打包塞进了小学。
你提出抗议：「说好的高中线呢？这已经是文案诈骗的程度了吧？」
【这是主线融合的结果，而且你可以闭着眼考到全校第一。】
你：「果然做人还是要脚踏实地，一步一个脚印。这种设定也挺好的，就当重温童年了，代入感也很强，好幼驯染这口的都馋哭了。」