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43看书 > 都市 > 凤城人家 > 第51章

“装修师傅两口子天天泥一身,土一身的,挺不容易。中午咱给他们买点儿饭,他们吃完饭可以多休息一会儿。”夏予竹一边说一边塞给公公二百块钱,“您老人家看着买就行,两位师傅吃饭不挑。”

他们新房子的主卧本来想装上木地板,但是姚锦翊和夏予竹又因为日后谁负责保养而争执不下,最后一致决定,铺上地砖完事。姚培宇在一旁看不下去,笑着骂他们:“懒得像个锤子!”

地板砖铺完后,接着开始装壁橱,两间卧室分别各装了一个壁橱。按照夏予竹的计划,卧室的整面墙全部装成了壁橱,空间超级大,这样家里的衣服被褥就可以各归其位了。

其实夏予竹想直接来个全屋定制,省事省力又高大上,可是姚锦翊不同意,他嫌弃太奢侈了。

王丽珠对这两个大壁橱也非常满意,她说:“哎哟!这大橱子像两个壁洞,我们小时候的钻的防空洞,也没有这么大!”

壁橱的门,夏予竹选的是双开门的,她不喜欢推拉式的,感觉那样不精致。纯白色的壁橱门,镶着精巧的黑色把手,简约大气的黑白配很有高级感。

最后,同学又请来了专业的师傅,给他家设计厨房操作台和橱柜,也是白色的柜橱,黑色的把手,和壁橱遥相呼应。总而言之,他家的装修风格走的是简约风,颜色以白色为基调,加以奶白和原木色,看起来明快时尚和年轻。因为他们家原来的门和窗户看起来和装修风格很搭,所以房子的门窗被保留了下来。

虽然相对于其他人大刀阔斧地装修房子来说,他们家的装修应该是比较简单的了,但是即便如此,姚锦翊装修房子也花费了将近一个月的时间。在这期间,夏予竹和姚锦翊又逛了几家大型的家具城,买来了沙发、茶几、餐桌等等,前后一共花了不到十五万块钱。等装修完毕和家具入户后,剩下的就是打开窗户通风,大约一个月左右,一家人准备乔迁新居了,美好的生活即将开始,夏予竹仿佛看到幸福的小手在向她挥舞,姚启娴的一句话说的很到位:“美得冒泡泡!”

在夏予竹的生活大踏步向前的时候,她的好朋友李明明却生活在水深火热之中,这次倒不是因为她的娘家,而是她和学生之间发生了闹心的问题。

事情的起因是这样的:李明明所带的班是六年级毕业班,九月份刚开学不久,转来一名新学生。这孩子人高马大,体型壮硕,粗略估计体重差不多有两百多斤,据说这名学生是教体局某位领导的至亲。

李明明就把这位重量级的学生安排在教室的最后一排,这孩子倒是表现很乖,欣然接受老师的安排。每天进教室后,他书包往课桌上一丢,开始和左右前后同学聊天。更令人抓狂的是他上课的时候,书本都懒得往外拿,在课堂上根本就不听课,老师讲课的时候,他就直接趴桌子上睡觉。下课后他立刻还魂,和同学说话、打闹、抢人东西,惹得大家对他人神共愤,他简直就是一个万人嫌。

这孩子插班两周以来,几乎天天惹哭班里的女生,女孩子们轮番去找李明明诉苦。被他像拎小鸡一样推来桑去的磕磕碰碰的孩子有很多,他们排着队来办公室告状。被欺负的孩子家长经常给她打电话,她电话接了一个又一个,搞得李明明心惊胆战,不胜其烦。所以下课铃声一响,不管手头有啥重要的工作,她都会立马放下,跑进教室专门看着这孩子,生怕他再惹事。

招惹同学也就罢了,连老师们他也不放过。因为在课堂上他不听课,科任老师会好心提醒他,第一提醒次他会不搭理,一而再,再而三的话,他会直接向老师开炮。科任老师当然不会惯着他,结果是在课堂上他经常和老师剑拔弩张,唇枪舌剑,硝烟弥漫。最后往往是瘦弱矮小的李明明,进教室把身高将近两米,体重两百多斤的学生带离教室,去办公室进行两人之间的亲密谈话。师生二人一前一后,一高一矮,一胖一瘦相继走出教室,画面甚是滑稽,很有喜感!后来,李明明告诉夏予竹:“唉!和那孩子走在一起,我也很紧张的,担心他一时怒起,把我拎起来扔到楼下!”

看着愁眉苦脸的李明明,夏予竹感到自己很庆幸,再也没有了熊孩子的叨扰。

实话说,如今的孩子太难管理了,老师们是带着脚镣在跳舞。这些家里的小太阳,老师们说轻了不听,说重了不敢。所谓没有教不好的学生,只有不会教的老师,简直是屁话!如果教化如此管用,试问古今中外监狱的存在就是一个笑话。龙生九子,还各个t不同吶,何况生活在不同家庭、不同环境、不同父母教育的孩子。对于那些顽劣不堪的孩子,没有适当的惩戒是错误的。

第二十九章 傲娇小孕妇

又老大媳妇再次怀孕,姚培宇老两口喜忧参半,高兴的是姚家又可以添丁进口了,这次有望抱上金孙。虽然说现在生男生女都一样,但是那只是宣传口号,不能当真的。他家的两个儿媳妇每人生了一个女孩,尽管老两口嘴上不说啥,但是姚家没有男丁,终究是一个无法言说的遗憾。这次李秀英怀孕,虽然谁也不敢保证会生男孩,但是毕竟还是有希望的。

他们忧心的是姚锦熙和李秀英两人的家庭条件,一个是收入微薄的工厂工人,一个是下岗职工。在当今社会,养孩子已经不再是简单地满足其基本的生活需求,让娃们吃饱穿暖了。随着时代的发展和社会的进步,大家对养孩子有了更高的期望和要求,这其中教育成为了养孩子过程的重中之重。良好的教育不仅能够为孩子提供知识和技能,更应该培养他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。这就意味着家长需要给孩子提供优质的学习环境和教育资源,需要父母付出更多的时间、精力和心血。

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