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中午藤原晴去食堂吃饭，从家中带饭盒的植野几人凑在一起，边吃午饭边聊天。
“啊，合唱比赛算是彻底完蛋了。”
“为什么要带上那个怪东西一起比赛啊。”
“她是没有耳朵吗，这怎么一点配合都没有。”
石田将也插嘴道：“因为西宫忘记在耳朵上写经文了！”
“噗~”
石田转头看向声音传来的讲台，发现是班主任竹内老师正回来拿教案，刚才的憋笑貌似是他发出的。
围在石田将也旁边的几人这才对这个比喻反应过来，笑出了声：“哈哈哈~”
班长井川满脸笑意：“无耳芳一？”
“是啦！真好笑！”
“哈哈哈！”
众人对这个带着嘲讽的比喻都很满意，都在欢笑。
石田将也更为得意了，他觉得自己真是天才，能想到这么好笑的比喻。
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下午的课程很快结束，放学时，西宫硝子被拦了下来。
几个女生找到她：“西宫同学，能拜托你一件事吗？”
西宫硝子看着藤原晴的背影消失，心中叹气，今天又是没能说上话的一天。她打起精神，带着微笑对围着自己的女生展示笔谈本：「请问有什么事吗？」
几个女生满脸笑意：“不是大事啦，就是今天我约好了要出去玩，可是今天又是我值日，可以拜托西宫同学帮我打扫下卫生么？拜托拜托！”
几分钟后，西宫硝子看着离开的几个女生，走到了教室角落拿起了扫帚。
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周二，晴转多云。
藤原晴早上起床时感觉有些冷，果然四月份的天气多变，薄毯还是有些不够用啊。
他决定放学了多去捡一些纸箱子和报纸，那样他就能尝试制作纸被子，外面用纸被子罩着，内部搭配毯子，睡觉时应该会暖和很多。
早会时分，喜多老师来到教室，发起提议：“西宫同学听不见无法沟通确实很麻烦呢，所以，我有一个提议！”
喜多老师热情洋溢：“大家一起利用放学后的集会时间，一起来学手语吧，每天三分钟！~”
水门小学在放学后，为了防止踩踏事件发生，存在一个放学集会时间，这样可以错峰下楼，6-2班的放学集会是十分钟。
听到喜多老师的这个提议，全班一片安静。
“啊，对了。手语呢，就是用手来说话哦，通过不同的手势表达不同的语言含义。”
班长川井面带微笑，心中却更为烦躁。为什么呢？为什么要学手语？学会后有什么用，也只不过是方便和西宫交流一下，却要花费大量时间，写字不可以吗？
但是她没有出声反对，喜多老师的这个提议是照顾西宫同学，她不能反对。
如果是她和植野直花一样直率，想必已经站起身反对了吧。
但她没有，她觉得自己是全班最好的孩子，也应该帮助他人，现在却对此明确产生了厌烦，班长井川感觉自己的身体有些破裂。
班级内一片安静。
喜多老师双手合掌：“那么没什么其它问题，赞成这个提议的，可以一起拍手哦！让我们一起帮助西宫同学吧！”
坐在教室角落，毫无存在感的一位麻雀脸同学佐原美代子，和藤原晴一起拍手出声，随后班级内掌声成片响起。
上午的时光转瞬流逝，下午的课程更是短暂。在放学铃响后，全班都留了月费群694936135下来，一起进行了三分钟的手语学习。
喜多老师教导了一个最基本的手语：双手成掌，掌心相对，呈十字交叉后，握拢。
手语：做朋友。
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“大家！~这个手语，是做朋友的意思，如果想和别人做朋友，可以做这个手语哦！”
喜多老师很开心，她耐心教导了两遍，然后宣布放学。
然而开心的喜多老师，没有发现班级内弥漫的不满。大家厌烦西宫硝子，厌烦她的不合群、厌烦她总是举着笔谈本插话、厌烦她需要特殊照顾。
大家知道放学集会即使没有西宫硝子也要留下来十分钟，但大家本来就对放学要延迟十分钟不满，现在，集会十分钟有了个更加具体的原因对象-西宫硝子。
班级