当时，班主任看到我们的这个氛围，还打趣的说：“你们是不是都在一个小学，互相都认识然后分到了一个班级，特别强的是还有很多人是同班同学。不然为什么现在的气氛这么好，基本上都能说出，一两个其他同学的名字，都不用进行自我介绍的环节了。”
有一个同学，笑着站起来说：“那是因为在老师你没进来之前，我们班已经有一个小老师，进行了自行组织。他的话感染了我们，让我们全班进行自我介绍，这个人完全可以说是班级里的气氛担当。完全能用语言改变场上的氛围，现在班里的气氛全都要感谢他，那就是我所说的那位同学冷白。”
他说完之后，目光看向冷白那边，还害怕班主任看不懂自己的暗示，就同时伸手指向冷白。
班主任看了那个同学的明示和暗示，不由自主的露出了笑容，看着那个同学说：“感谢这位同学的发言，他的行为真的好可爱，感觉行为举止上都带着一丝的喜感。好的，我已经知道是哪位同学了，谢谢你的提醒。”
那位同学听完班主任的话，笑嘻嘻的说道：“周围的人也说，我的行为举止上有一点憨憨的喜感。谢谢老师对我的喜欢，那接下来的舞台就交给冷白同学吧！我真的非常佩服像冷白这样的人，不管是他的发言还是他的自信，完全没有让人反感反而听得非常舒服。我刚刚说的话没有恶意，个人非常喜欢冷白这样的性格，希望自己也能像他那样自信。”
班主任听完这位同学的话，笑着说：“好喜欢这位同学的说话方式，可以告诉老师，你叫什么名字吗？”
他自信的看着老师说：“老师你好，我叫于都。”
班里响起了掌声。
大家都被于都的勇气所折服，可以大大方方的介绍别人的优点，看到好的地方也会自己去学习。
这么一说来，现在的于都和以前的于都变化很大。
刚开学那会，于都还是很开朗热情的介绍自己，到后面上课就变得默默无闻，不怎么主动回答问题，变得没有那么热情了。
虽然，这次运动会的项目，于都是主动报名参加，可是给人的感觉完全没有了，刚开学那会的感觉了。
他变得没有之前那么热情，也不知道发生了什么，让他有如此大的改变。
如果这么说起来的话，那么冷白是从开学到现在，一直保持着自信开朗热情，班级里也经常能听到他的声音。
刚开学那会儿，在之后的记忆就模糊了。
至于后面班主任，点冷白站起来，跟他交流了起来。非常喜欢他身上的气质，就是由内而外散发的自信，更难让人忽视掉他身上的这一点。
就是从那时起，冷白的班级气氛担当的称号开始了。
为什么到后面所有人都知道了，主要是因为班主任在和冷白交流的时候，感觉他非常自信不怯场，而且说话也非常有分寸。就连很班主任说话的时候，都带动别人的情绪，让人感同身受。
班里的气氛也在微妙的变化，当班主任感觉到班里的气氛改变的时候，都已经是跟冷白交流了很久，就开玩笑的说：“冷白是班级的气氛担当。”
我们也经常拿这个，跟冷白开玩笑，他总是笑嘻嘻的接受这个称号。