语文老师笑着说：“于都每次讲述文章的时候，更多的是站着你们的角度，都是同龄人知道想法是什么样。也会带着自己的思考，分享给大家更容易的理解，知识储备这方面确实没话说，也谢谢于都为大家分享的内容。”
掌声再次响起。
于都笑着说：“自己比较喜欢读好的文章，会在课外时间丰富自己，很非常感谢能用这种方式展现自己，同时也谢谢大家对我的赞美。”
于都说完对大家鞠了一躬坐了下来。
一个和于都关系好的男生，突然举手看着语文老师说：“老师，我一些话想对班里的同学说可以吗？”
大家都被这个男生的举动吸引，我们的视线纷纷都看向他，一眼望过去全部都是一脸疑惑的看着他，好奇这位同学要说什么。
语文老师看我们都这个反应，齐刷刷的望向内个男生，就陶侃到我们说：“平时上课也没看见过这么齐的动作，一遇到好奇的事情了，大家八卦动作都可以是整齐的。和你们相处的这几天，发现你们班是出了名的爱吃瓜，学校里还出现了一个部门八卦者协会，你们班有没有人在这个部门里当收集者。这个话题先放一放，既然班里大家都想听，那刚刚的男生就站起来说吧！”
男生站了起来，笑着说：“作为于都的好朋友，最近有听见有人问于都怎么了？现在的性格明显和刚开学的时候性格不一样了？我想说的是：可能从一开始大家，就对于都的性格上存在误解。
于都其实是比较内向的男生，对于刚开学时候的形象，于都在班里的表现给人感觉很开朗外向，是因为看到班级中气氛一点沉默。积极的能改变氛围脱颖而出，这个行为让大家记住了。在后面的学习生活，班级中的氛围非常不错，自然就不需要有人出来打破沉默。
所以大家看到于都没有积极的样子，形成了这样的反差让大家疑惑。说这么多就是想说：第一印象虽然重要，还是更多的了解之后在去作评价，毕竟大家都不希望自己的形象不好。于都最真实的样子，还是需要大家用更多的时间去探索，时间会给我们最好的答案。”
于都默默的点着头，笑着说：“谢谢我的好朋友，在这里为我最近烦恼的事情，给大家了一个答案。很感谢为我解释了，听到说我的性格变化大，真的很难受因为自己，并不是真的很外向开朗。更多时候，我还是喜欢自己一个人，静一静思考问题，并不是说我不喜欢相处。独处的时候会很冷静，心中不会有很多杂念，在今后的学习生活中，大家会慢慢的发觉。”
班里有些人默默地低了头。
语文老师没有想到会是这场景，一脸心疼的望向于都，眼里满是关心。于都感觉到了语文老师的目光，向老师拜了拜手，仿佛说过去了我没事。
语文老师沉默的看着我们，过了好一会缓缓开口说：“大家都这么大了，应该知道要对自己的言行举止负责，多去换位思考你说得话，别人听了会不会受影响。对于这种负能量的言论，还是尽量不要说出来，多说一些有能量的言论，更多的去换位思考一下。”