数学老师轻轻一叹，“还是等耿宝爷爷回来再说吧。不过您放心，也不是什么大事。”
正说话着话，耿宝爷爷进来了，见耿宝在这里，他放下心笑了，又见纪奶奶家里有客人，他赶紧想带耿宝离开。
纪奶奶示意老耿留下，“这位是数学老师，就是来找你的。”她让孙女带耿宝出去玩，自己搬了个凳子给老耿，对数学老师说：“有什么话，你就在这儿说吧。我和老耿多年的邻居，互相照应着，就像一家人，我也听听，有什么事也好给他拿个主意。”老耿感激地直点头。
见老耿如此，数学老师点点头，倒没有任何为难。他喝两口水，尽力和蔼地笑着对老耿说：“既然为了孩子，我就不拐弯抹角了。耿宝这孩子的状态，我觉得和我看过的一部美国电影的主人公非常相似，我认为您还是尽快带她去趟医院。”
老耿只听明白了医院两个字，万分紧张，“耿宝这孩子真是傻子吗？”
“不不不，您误会了。您听我说，那部美国电影叫《雨人》，讲述的是个有很强记忆力和心算能力的自闭症患者的故事。我觉得这个主人公的状态和耿宝很像。”数学老师尽量让自己的语气显得很平和，“在我的教学生涯中，也有考零分的学生，毕竟才上学，有的孩子会适应过程比较长。可是没有一个和耿宝一样，整个试卷都是空白没有任何书写的。我觉得很奇怪，找到耿宝，但是耿宝根本不和我有任何交流，甚至连眼神都没瞧过我，而且我问过我们班所有老师和同学，大家都说耿宝最多只和晓苒说点话。我又去问晓苒，晓苒却说耿宝很聪明，算算术很快。我特意让晓苒试了试耿宝，真的很震惊，可以说耿宝的计算能力是远远超出同龄人的。唉，按理说，学生的事应该是由班主任全权负责的，可是我们班的班主任太年轻，没什么经验，我思来想去，又觉得实在不能耽误孩子，所以今天就自作主张地跑来了。”
老耿糊涂了，求助地望了一眼纪奶奶。
纪奶奶也没听明白，问这老师，“您这意思，耿宝到底是聪明还是傻子？我听您这话，怎么好像既是说耿宝是傻子，又是说耿宝很聪明呢？还有啊，啥叫自闭症？从来没听说过。这病严重吗？治好要花多少钱啊？”
数学老师心里不住叹息，两个老人，能指望懂些什么呢？但他还是非常耐心的解释说：“我这么和你们说吧，耿宝某些方面是很聪明，但她不算是个正常人，她无法正常的和人交流。自闭症呢，不是一种身体上的疾病，而是一种，怎么说呢，是精神上或心理上的一种，一种，嗯，天生的缺陷吧？其实我也不太了解。这种症状很少很少发现，绝大部分人都不知道。我也是看了那部美国电影，才想起耿宝这状况的。但是，我要说明的是，”他也隐约听说过耿宝父母的事，见老耿神色不对，立即猜到了原因，安慰说：“这个绝对不是精神病。你们也不要自己吓自己，最好是去问问专业医生。我有个邻居的亲戚在市中心医院做主任，他姓赵，明天有专家门诊，你们如果去的话，可以说是我介绍来的。我呢自作主张和他打过招呼了，你们别见怪啊。”
老耿的心稍稍定了定，挤出一丝笑容，“不怪不怪，我知道老师是为我家耿宝好。我明天一定带孩子去医院看看。”
数学老师觉得自己尽到了责任，颇为欣慰地告辞了。
留下老耿忐忑不安。纪奶奶宽慰他说：“明天我和晓苒陪你们一起去医院，就当上街散散心，中午我请客，咱们在外面吃。别怕，我觉得耿宝肯定没事。”
话虽如此，但老耿还是一晚上没睡好。第二天一大早起来收拾好自己和耿宝，拿上不多的存款，和纪奶奶祖孙俩一起转了两趟公交才到了市中心医院。
纪奶奶故作轻松地和老耿扯着闲话，心里其实也挺紧张。耿宝如果再有个什么好歹，老耿可真就没希望了。
作者有话说：
我知道大部分读者其实对所谓悲剧都是有抵触的，其实我非常能理解，因为我也一样，当读者时也会尽量绕开悲剧的，所以我早早言明了这个故事的性质，给读者一个选择看不看的机会，不然看到最后，大家心里会不舒服的。
很矛盾的是，我做读者时一样不喜欢悲剧，但是作为作者，却想写个悲剧尝试下，这也许就是读者和作者的区别吧。我很想说明一下我写这个故事的缘由和起因，但还是觉得放在故事结尾处说明吧，因为我觉得，如果大家能坚持看完这个故事的话，会能理解我的说明。最后，还是谢谢能一如既往支持我的读者们。
28、第四章
这所全市最权威的三甲医院，人多到让纪奶奶觉得头疼的地步。她硬着头皮找到导医台，问护士赵主任的门诊在哪儿？
这护士倒也客气，翻了排班表，说：“精神科的赵主任是吧？在三楼。”
一听“精神科”三个字，纪奶奶心里凉了半截，“没有其他的赵主任了？”
“今天就这一个姓赵的主任。”护士觉得好笑，“老太太，你看什么病自己不知道吗？我提醒你一句，找赵主任看病的人特别多，你们这个时候来已经挂不到号了。”
纪奶奶勉强说：“我们是赵主任亲戚介绍的，就让我们今天来的。”
护士更热情了，“那你直接到三楼吧。”她还想再多说，见人家已经带孩子走了，不由咂咂嘴，一脸不屑。
三楼精神科很好找，门口站着坐着的，有很多人。纪奶奶想直接进去看看，被疏导的护士给拦住了，“老太太，人人都像你这样硬闯，医生也不要看病了。挂了号就在外面等着吧，总会轮到你的。”