彩薇如愿到了乌石镇中，这时乌石镇中的校长，是彩薇大学的校友，同届的，姓宣。
后来彩薇才知道，自已没有留在三江小学，到乌石镇中，是宣校长去争取来的。
到了乌石镇中，彩薇教初一两个班语文，一个班主任，这好像是彩薇教书的标配。
乌石镇中初一年级共四个班级，其中二班是按小升初考试成绩，最好的四十个同学组成的一个班，其它三个班均匀分班，基础差不多。彩薇是一班班主任，教一班二班语文。
彩薇教过的三江小学六年级学生，有好几个在彩薇班里，巧合的是宣杰，俞春燕也在彩薇班。
其实彩薇的任务不轻，因为两个班基础不一样，教学进度统一不了。所以彩薇备课要备两套方案。
彩薇还要给二班“加菜”，尖子生肯定不能局限于课本内容，需要大量的课外知识补充进去。这就苦了彩薇，要收集资料，而语文课真的是基础课，语文老师简直成了博古通今，上知天文下知地理，无所不能的人。
面对二班孜孜以求的目光，彩薇再苦也值。
而对一班，彩薇绝不松懈，课本知识扎扎实实地教，还有就是作为一个班主任，思想教育不松懈。
彩薇觉得，要管理好班级，要“三勤”“三细”。
一勤：要深入了解学生。班主任要勤于接触学生，掌握他们的思想、性格，与学生建立融洽的师生关系。这样，才能减少教育时的阻力，更好地引导他们。
二勤：表扬激励学生。多表扬学生的优点，激发他们的向善意识。通过积极的鼓励，可以形成良好的班风，让每个学生都积极向上。
三勤：细心观察学生。做学生思想工作必须细心，才能使他们明白老师的用心。同时，班主任要细心管理，针对学生出现的各种情况，从细方面着手，切实解决问题。
一细：严于律已。班主任要以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的。同时，要严格要求学生，用班规和纪律来约束他们，形成好的班风。
二细：细思问题根源。面对学生犯错，班主任要细心思考问题的根源，想出更好的解决方法，从根本上改变学生再犯的现象。
三细：关爱学生成长。班主任要从实际出发，关心每一位同学，尽力为班上的同学做一些实实在在的事。
一段时间下来，一班也迎头赶上，期中考试，有一位同学成绩优秀，冲进了年级第二十五名。
期中考试后，彩薇专门召开了“期中总结主题班会”，让每个学生上台讲讲自已半个学期以来的变化及这次期中考试的得失。
最后彩薇总结。
请给自已一点时间，去接受这次的结果，然后勇敢地面对它。从中吸取教训，制定计划，继续努力。
考得不好的同学，记住，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。只要你愿意，你完全有能力去改变现状，去实现自已的梦想。未来的路还很长。
老师送你们一句话：“成功不在速度，而在方向；胜利不在现在，而在将来。”请保持那份对知识的渴望，对梦想的执着，继续前行吧！我相信，未来的你，一定会感谢现在这个勇敢面对挫折、不懈努力的自已。
经过一段时间的相处，彩薇和一班的同学们和谐相处。虽然一班总体成绩比不上二班，但一班同学学习风气良好，个别同学基础不好，但也不掉队。
一班的同学没有自卑的心理，因为彩薇经常给一班同学灌输的是，读书不是唯一的出路，但不读书真的没出路。
社会需要各类人才，每一人有自已的价值。
我们每个人来到这个世界，上帝都把我们每个人造的与众不同。
因为每个人都有他的独特的使命和作用，所以这个社会才会变得更加丰富多彩，这个社会才会变得更加和谐。不管个人从事的工作、行业，是高是低，是贵是贱，每个人都是有用的。
彩薇在乌石初中的第二年，“素质教育”的春风刮到了乌石初中。
全国教育工作会议强调了，基础教育必须从“应试教育”转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。
关于“素质教育”，领导也迷惘，老师更迷惘。
最后领导们根据自已的理解，觉得“素质教育”是根据“应试教育”提出来，那应该是，不要经常围着分数转，要提高学生的素质。
学生素质怎么提高呢？那就让学生去学那些画画啊，书法啊……培养兴趣爱好，提高素质。
领导确定方向，下面老师跟着跑。
于是每天中午的一个小时，下午的课业整理时间全部变成兴趣课。
这两个时间段，学生都不做作业，全部学兴趣课。
老师在这两个时间段都变成了美术老师，音乐老师，书法老师……
初三也不例外。
一直到中考。那年中考，乌石初中是有史以来考得最差的一年。
中考成绩出来了，镇政府管教育的领导骂中心学校领导，中心学校领导骂初中领导，最后骂到初三老师头上，最后买单的是那届初三学生。
那年，彩薇都不敢到乌石镇街上去。因为所有人都知道乌石镇中中考考得太差。
那一年初一新生入学率大大下降，最可怕的是尖子生都逃了，有的到丰惠镇中就读，有的直接上县城就读。
“素质教育”的玩笑开大了，乌石镇中实施“素质教育”宣告失败。
家长评价学校的标准就是中考，中考成绩不好，你这个学校讲得天花乱坠，家长们不会相信的。
转眼又到下一学年暑期备课学习时间，学校开了无数次的全体教师会议，希望老师转变对“素质教育”的错误理解。
老师们都傻眼了，上梁不正下梁才歪的。怎么变成老师们理解错了。
中心学校校长多次强调，素质教育与提高学习成绩不应对立。素质教育关注学生全面发展，但并不意味着忽视成绩。
彩薇正好要教初三了，自感压力重大，上届学生吃了亏，吃一堑长一智，这届学生必须打个翻身仗。
这届学生彩薇从初一带到初二，三江小学来的几个已经带了三年了，接下来面临中考的挑战。
对这届学生，学校特别重视，把四个班，分成三个班，两个尖子班，一个普通班。
彩薇想自已可能是那个普通班班主任，教一个普通班，一个尖子班。
暑期备课学习第一天，彩薇很认真地给初三办公室擦了桌子，拖了地。
刚打扫完卫生，宣校长过来招呼彩薇去校长办公室。
宣校长先是客套了一会儿，彩薇预感不妙，因为领导跟你客套，下面准不会有好事。
果真接下去宣校长的话，彩薇很听不下去。
“彩薇，你也知道，我们学校上届初三中考不好，今年我压力挺大的，不能再输了，必须赢，否则我这个校长就要换人了。”
宣校长喝了一口水，继续道：“本来今年的初三语文让你带的，但考虑到你从来没有带过初三，初三要面临中考的压力，我们校务组讨论决定，让俞老师带初三，你到初一去……”
彩薇再也听不下去了，“什么意思？我不会教初三？”
宣校长连忙起身给彩薇倒了杯水，“不是这个意思，主要是你没有带初三的经验。”
彩薇理直气壮地说，“谁生来会教初三？大家不都是从不会到会的吗？我确实没教过初三，但我有信心教好。”
当时教务主任也在场，宣校长被彩薇一说，也有点为难了。本来想想如果彩薇同意了，那领导们觉得明年中考十拿九稳赢了。
现在的情况，彩薇一定要教初三，似乎也没有什么理由不让她教。
谁一定能教好，没有一个人能打包票。
教务主任附和着，他是宣校长的影子，校长说什么就是什么。
宣校长过了一会儿，脸上闪过一丝得意的神态，“彩薇，我知道你有一股闯劲，但初三会很苦，你儿子读书了吧？你好好照顾家庭……”
彩薇知道这是宣校长在无话找话，于是打断了宣校长的讲话，“宣校长，我的家事我自已会照顾好的，学校工作是学校工作，家庭是家庭，我绝不含糊。”
宣校长又生一计，“你去教初一，初一年段长，语文教研组长，你专门负责这些工作……”
彩薇的驴劲又上来了，“我就要教初三，我啥官职也不要。我倒要看看，我到底会不会教初三，请领导给我这次机会。”
宣校长想想这么有志气，有魄力，何不给他个机会，何况校长是支持彩薇教初三，只是中心学校的意思是要让有经验的老教师来教初三。
过了一会儿，宣校长告诉彩薇，这件事需要校务组讨论，商量决定，明天再给彩薇答复。
第二天，宣校长告诉彩薇，任初三两个尖子班语文，不用做班主任。
彩薇受宠若惊，居然不用做班主任。
不知道彩薇的目标完成得如何？