她知道这个?世界某些?学校与她上?辈子所知的高校同?名，但在具体发展方向上?略有差异。
3月19日前往伦敦大学医学院，负责接待她的是院长助博格。
博格不只安排了教学楼参观、课程旁听、师生茶话会闲谈等考察项目，还有一个?特色内容。
“我们学院不只研究人类医学方向，也与动物?学形成交叉学科。”
博格积极推荐：“昨天，刚从泰晤士港运来一条活的鼠鲨，是在大西洋近海捕获的。寄养在泰晤士河附近的「蓝色水族馆」。您有兴趣近距离接触鼠鲨吗？”
莫伦：“多近？你们开发了潜水观察项目？观察者待在水下的铁笼内，还是鲨鱼被关?在水下笼内？”
博格一噎，倒也不必这么近。
“ 不，就是隔着一块玻璃。鲨鱼在超大玻璃缸内，您在玻璃缸外。它不对公众开放展览，这种欣赏机会很难得。今天我与水族馆联系好，包场了。”
这是昨天下午临时添加的项目。
博格向坎贝尔院长建议，要给资助人留下深刻印象，不能只重复俗套的考察流程。
他对这位资助人进行了调查分析，认为?海勒小姐行事不落俗套，大概率不会喜欢走过场的考察。
本?院必须别出心裁，说不定还会有下一次赞助。正好与院方合作的水族馆收购了一条鼠鲨，是天降良机。
博格望着莫伦，既然她都询问距离鼠鲨多近，应该会喜欢这个?安排吧？
莫伦很快同?意，“好，谢谢您的安排。我期待下午的水族馆之行。”
近一个?月，在忙碌之余抽空漫步伦敦，观察这座城市。
了解到大众的娱乐生活内容，像是前往剧院、马戏团、博物?馆、公园、水族馆等都是热门选项。
她说期待水族馆之行，仅是客套用词。
对这些?景点的兴趣说大不大，但仍旧准备逐一参观。
莫伦想要对比19世纪的景点与两百年后有哪些?异同?。
穿越来此，还有十天满五个?月，却只在露娜的邀请下去了一次剧院——那次，剧院炸了。
对其他景点，仅在外围转了转，没时间入内仔细观赏。
莫伦同?意了临时添加的行程，也有点好奇现在要怎么研究海洋动物?。
“贵院的学生老?师会常驻水族馆做研究项目吗？”
院长助博格：“是的。下午戴维研究员将与我一起陪同?您参观。他常驻水族馆研究近海鱼类，将为您详细解说各展区的趣闻。”
正式考察按部就班地展开。
上?午对于医学院的参观较为平淡。
莫伦见?识了医学论与实践课程。
以后世的目光去看十九世纪的医学课，难免略显粗糙。
却不会因此看不起?现在的教学，这是科学发展的最好证明?，她正亲历了曾经的历史。
午餐与闲谈会一起进行。
会谈的整体氛围与伦敦大学的建校初衷符合。
为?适应工业化时代到来，不再固守剑桥牛津式的中世纪教会陈规，而提倡科学性与教育平等。
莫伦确定了一点。
接下来的三四?年里，能够争取伦敦大学医学院作为?女性注册医生考核的首个?法定测试机构。
下午三点半，抵达水族馆。
没有复杂客套社交。
莫伦先与馆长休斯顿简单问候，之后立刻由研究员戴维带路，直接去一楼北侧的鼠鲨饲养室开启参观之旅。
室内正中位置是一个?超大的长方形玻璃缸。
它大到占地七八十平米，高约3.5米。缸内模拟海洋环境，合成人工海水，放入了沙砾、海草、珊瑚等物?。
饲养室的窗户都装了铁栅栏，防止外人进入。
白天，光线尚可，能看清鼠鲨的游动轨迹。
莫伦缓步绕着超大玻璃缸走圈。
第一反应不是看鲨鱼而是观察玻璃。
她有点好奇，以现在的制造技术真不会发生玻璃碎裂事故吗？
那种惊悚片的场景会上?演吗？人被碎裂大鱼缸的水流冲击淹没？
研究员戴维却已一板一眼地介绍起?来：
“刚送达水族馆的海洋生物?，会让它们单独生活一段时间。希望它们能适应新环境，尽可能延长它们的存活时间。”
这就说起?超大水缸里的鼠鲨。
“鼠鲨是大型鲨，又名大西洋鲭鲨。多生活在远洋，但也会出现在近海。游动速度快，能跳出水面发动攻击。
从现有的观察记录，它们的攻击性很强，有时会主?动攻击附近的人类或船只。”
水族馆的这条鼠鲨却在缓慢游动。
它长约2.2米，玻璃与海水的折射率更让它越发显得比人类庞大。
传说里的好战分子对室内的三人却视而不见?，没有任何反应。
莫伦以前看过一些?鼠鲨纪录片。
对比一下，眼前这条像是垂垂老?矣，生命力眼看要燃烧殆尽。
她问：“这条是怎么抓到的？用了烈性麻醉药？”
博格生怕资助者产生医学院行事非常暴力的想法，立刻说明?：
“昨天下午，这条鼠鲨在近海主?动攻击撕咬船只。它万万没有料到被攻击的渔民捕捞技术高超。渔民没用鱼叉鱼枪，只几层捕鱼网把它给抓上?岸。”
博格补充：“昨天下午四?点多抓的，晚上?七点左右送到水族馆。您仔细看，它身?上?没有外伤伤口。”
研究员戴维却说：“我推测这条鼠鲨在攻击渔船时身?体状况不太好，才能被渔网轻易捕获。”